1º e 2º PERÍODOS 6ª QUINZENA

   

Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

ETAPA: 1º e 2ª Períodos	PERÍODO: 6ª Quinzena
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Matemática, Ciência, Geografia, História	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Alex, Ataline, John, Nadson e Nireide.
TEMA NORTEADOR: Empreendedorismo
LABORATÓRIO: Aprendizagem  matemática
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA (30/06 a 03/07 de 2020)	CARGA HORÁRIA: 2 horas
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento): Assistir ao vídeo! TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 4 minutos
ATIVIDADE PRINCIPAL: Leia o texto!  Venda coisas pela internet Você pode achar óbvio, mas  é aqui que entra a criatividade! Você não precisa criar um e-commerce pra vender pela internet. Você pode usar o seu instagram, o blog que você tem, o status do WhatsApp, o Telegram! São muitas opções que podem ser vitrines do seu trabalho. MAS, o pulo do gato não é a ferramenta em si! É o QUÊ e o COMO você vende! Se você não tem mais coisas que você não usa para vender, o que você pode vender? O que pode ajudar as pessoas nessa quarentena? Não é porque as pessoas estão em casa que elas pararam de consumir! Agora que você tem o O QUÊ,  agora pense no COMO: decidiu vender brigadeiro? O que será que vende mais? Você dizer que vende brigadeiro de chocolate ou dizer que vende aquele carinho e atenção que os amigos e a família do seu cliente precisam nessa quarentena? https://mepoupenaweb.uol.com.br/dicas-de-riqueza/ideias-praticas-pra-ganhar-dinheiro-em-casa-quarentena/ TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBSERVE A IMÁGEM!  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 5 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO:  Observa-se no gráfico da imagem acima nos meses de 14/03 a 31/05 um aumento no número de micro empreendedores individuais de: a)    327.360 novos empreendedores b)    178.853 novos empreendedores ESCREVER SUA RESPOSTA NOS COMENTÁRIOS DO BLOG. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 10 a 15 minutos
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA (06/07 a 10/07 de 2020)	CARGA HORÁRIA: 2 horas
ATIVIDADE INICIAL Assistir ao vídeo!                      TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADE PRINCIPAL: Leia o texto! Um estudo realizado pela Sociedade Brasileira de Varejo e Consumo (SBVC) mostrou que os brasileiros aumentaram suas compras online, passaram a usar meios digitais de pagamentos e devem continuar com esses hábitos de compra e consumo no pós-pandemia. Segundo os dados, 61% dos clientes que compraram online durante a quarentena aumentaram o volume de compras devido ao isolamento social. https://economia.uol.com.br/noticias/redacao/2020/05/18/habito-de-consumo-adquirido-na-pandemia-deve-permanecer-apos-covid-19.htm TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBSERVE A IMÁGEM!    TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 5 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Cada gráfico da imagem acima foi dividido em duas partes, qual pedaço refere-se às pessoas que estão cuidando mais da higiene? a)    A menor parte em verde b)    A maior parte em azul ESCREVER SUA RESPOSTA NOS COMENTÁRIOS DO BLOG. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 10 a 15 minutos

3º e 4º PERÍODOS 6ª QUINZENA

   Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

ETAPA: 3º e 4ª Períodos	PERÍODO: 6ª Quinzena
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Matemática, Ciência, Geografia, História	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Alex, Ataline, John, Nadson e Nireide.
TEMA NORTEADOR: Violência contra mulher
LABORATÓRIO: Aprendizagem  matemática
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA (30/06 à 03/07 de 2020)	CARGA HORÁRIA: 2 horas
ATIVIDADE INICIAL (aquecimento): Assistir ao vídeo!  TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 3 minutos
ATIVIDADE PRINCIPAL: Leia o texto! "Ele nunca tinha tido uma atitude parecida. Com a pandemia, a quarentena afetando nossa vida financeira, o estresse, a preocupação com grana... Acho que tudo isso fez com que ele perdesse a cabeça". O desabafo acima foi feito por telefone. Do outro lado da linha, Renata Albertin, cofundadora do Mete a Colher, rede colaborativa que ajuda mulheres a saírem de relacionamentos abusivos, se preparava para orientar mais uma vítima de violência doméstica durante a pandemia. https://www.uol.com.br/ecoa/ultimas-noticias/2020/05/08/mulheres-formam-redes-de-apoio-contra-a-violencia-domestica-na-pandemia.htm TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBSERVE A IMÁGEM! TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 20 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: 1ª) Em matemática existe proporção nas comparações de figuras e imagens com lados correspondentes, mas na imagem, a sombra atrás da mulher retraída é uma proporção correspondente a: a)    Altura do agressor b)    Fúria do agressor 2ª) Na imagem acima o quadro tem a forma de uma figura geométrica plana chamada de retângulo, com lados paralelos diferentes e iguais dois a dois, já na estante há um livro escorado em outros dois, formando uma figura geométrica plana de três lados, o triângulo. Quantos retângulos e triângulos você vê na imagem? ESCREVER SUA RESPOSTA NOS COMENTÁRIOS DO BLOG. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 15 a 20 minutos
ATIVIDADES DA SEGUNDA SEMANA (06/07 a 10/07 de 2020)	CARGA HORÁRIA: 2 horas
ATIVIDADE INICIAL Assistir ao vídeo!                      TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADE PRINCIPAL: Leia o texto! Violência contra a mulher aumenta em meio à pandemia; denúncias ao 180 sobem 40% Um X vermelho de batom estampado na palma da mão, um botão de pânico num aplicativo de loja online de eletroeletrônicos e até um vídeo fake de automaquiagem que, na prática, orienta a fazer denúncias. Por meio de formas inusitadas como essas, governo, empresas e organizações da sociedade civil se mobilizam para ajudar a mulher a buscar socorro em caso de violência doméstica nesses tempos de pandemia do coronavírus. Isolada dentro de casa e, na maioria das vezes, tendo de conviver com o agressor, um número crescente de brasileiras está sendo vítima de abuso doméstico na quarentena. Em abril, quando o isolamento social imposto pela pandemia já durava mais de um mês, a quantidade de denúncias de violência contra a mulher recebidas no canal 180 deu um salto: cresceu quase 40% em relação ao mesmo mês de 2019, segundo dados do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (MMDH). Em março, com a quarentena começando a partir da última semana do mês, o número de denúncias tinha avançado quase 18% e, em fevereiro, 13,5%, na mesma base de comparação. https://www.istoedinheiro.com.br/violencia-contra-a-mulher-aumenta-em-meio-a-pandemia-denuncias-ao-180-sobem-40/ TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBSERVE AS IMÁGENS!  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 2 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: 1ª) Sobre o texto Violência contra a mulher aumenta em meio à pandemia; denúncias ao 180 sobem 40%, considerando que ouve 400 denúncias no mês de maio de 2019 em Maceió, então, em maio de 2020 ocorreram uma quantidade de denúncias que corresponde a: a)    160 b)    560 2ª) Quanto é 20% × 75%? a)    15% b)    65% ESCREVER SUA RESPOSTA NOS COMENTÁRIOS DO BLOG. TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 10 a 15 minutos

Laboratório de Aprendizagem Matemática - 7º Anos Semana de 30/06 a 03/07/2020.

  Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

ETAPA:Sétimo ano do ensino fundamental	PERÍODO:30/06 a 10/07/2020.
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS:Matemática	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES):Ana Paula
TEMA NORTEADOR:Racismo
LABORATÓRIO: Aprendizagem matemática.
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo. ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA 30/06 a 03/07/2020. CARGA HORÁRIA: 5 HORAS. ATIVIDADE INICIAL (aquecimento): Para você, o que vem a ser racismo?Você já sofreu, sofre ou conhece alguém que já sofreu racismo?Converse com alguém da sua família sobre isso. TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 40 minutos. ATIVIDADE PRINCIPAL:  Leia atentamente o enunciado a seguir: “A cada 10 brasileiros, 4 afirmam que já foram discriminados em algum momento de sua vida, por causa da sua cor.” Então, supondo que a afirmação acima é verdadeira, em um grupo de 250 brasileiros, quantos já sofreram racismo? TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO:15 minutos. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Na atividade anterior, suponha que, ao invés de quatro, 6 de cada 10 brasileiros já foram vítimas de racismo. Desta forma, em um grupo de 150 brasileiros, quantos já foram discriminados por causa da cor? TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO:15 a 20 minutos. ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Assistam ao vídeo: TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO:4 minutos. Queridos alunos, para responder as atividades dessa semana,   CLIQUE AQUI

  

Laboratório de Aprendizagem Matemática - 6º Anos Semana de 30/06 a 03/07/2020.

  Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

  

ETAPA:Sexto ano do ensino fundamental	PERÍODO:30/06 a 10/07/2020.
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS:Matemática	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES):Ana Paula
TEMA NORTEADOR:Meios de comunicação
LABORATÓRIO:Aprendizagem matemática
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo. ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA 30/06 a 03/07/2020    CARGA HORÁRIA: 5 HORAS. ATIVIDADE INICIAL (aquecimento):

Olá meus queridos alunos dos sextos anos!!!! Vamos iniciar mais uma semana de atividades do laboratório de aprendizagem matemática, e, nessa semana e na próxima, vamos trabalhar com o tema “Meios de comunicação”, e como eles são importantes na nossa vida.Então, vamos lá, em busca de aprender muito mais!!Para começar, vamos assistir ao vídeo:

TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 5 minutos.

ATIVIDADE PRINCIPAL:

As crianças adoram usar vários meios de comunicação para passar o tempo. Qual ou quais você mais gosta?Quais são os meios de comunicação que você e sua família usam?  

TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 15 a 20 minutos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

A tabela abaixo mostra os principais produtos preferidos pelas crianças:

Agora, observando atentamente a tabela, responda:

a)Qual é o produto que as crianças MENOS gostam?Quantos por cento ele tem?

TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 10 a 15 minutos.

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO:

A figura mostra a quantidade de pessoas que têm acesso no Brasil, a dois importantes meios de comunicação: acesso à internet e à TV por assinatura.

Qual é a DIFERENÇA entre a quantidade de pessoas com acesso à internet e a quantidade de pessoas com acesso à TV por assinatura?

TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO:10 a 15 minutos.

Queridos alunos, para responder as atividades, CLIQUE AQUI

Laboratório de Aprendizagem Matemática - 2º Anos do Ensino Médio Semana de 29/06 a 03/07/2020.

  Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

  

ETAPA: segundo ano do ensino médio.	PERÍODO: 29/06 a 03/07/2020.
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Matemática.	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Claudinete Melo.
TEMA NORTEADOR: Uso das tecnologia
LABORATÓRIO: Aprendizagem matemática.
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo. ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA 29/06 A 03/07/2020. CARGA HORÁRIA: 2 HORAS. A proposta pedagógica que se pretende desenvolver neste texto esta relacionada à Educação Matemática e Tecnologia, por entender que essa temática é importante para o crescimento cognitivo dos alunos. As tecnologias a cada dia estão mais presente no nosso cotidiano, provocando impactos de diferente natureza em diversas áreas, sobretudo no ensino de matemática. Com advento de tais recursos surgiram novas possibilidades no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando aos professores explorar novas formas de ensinar e aos alunos novas formas de aprender. Tecnologia no Brasil volta crescer em 2017 e mantém país entre os 10 maiores mercados do mundo 1- O mercado de TI deve crescer 10,5% no Brasil em 2019, embalado por processos de transformação digital, por movimentos de substituição de tecnologias e pela venda de PCs, tablets, smartphones, impressoras e outros dispositivos.

Façam uma pesquisa e apontem qual foi o crescimento das vendas dessas tecnologias apontadas no texto entre 2018 e 2019.

2- (Unifor–CE)

Três laboratórios produzem certo medicamento. A tabela abaixo mostra, para um certo mês, o número de unidades produzidas desse medicamento e a porcentagem de vendas dessa produção.

Se, nesse mês, os três laboratórios venderam um total de 13.900 unidades desse medicamento, então o valor de x é:

a) 80
b) 75
c) 70
d) 65
e) 60

TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO: 10 a 15 minutos.

Laboratório de Aprendizagem Matemática - 1º Anos do Ensino Médio Semana de 29/06 a 03/07/2020.

  Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS

  

ETAPA: 1° Ano – Ensino Médio	PERÍODO: 29/06/2020 a 03/07/2020
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Matemática	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Claudinete da Silva de Melo Lima
TEMA NORTEADOR: Intolerância
LABORATÓRIO: Laboratório de Aprendizagem de Matemática
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo. ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA 29/06 a 03/07/2020.  CARGA HORÁRIA: 2 HORAS. ATIVIDADE INICIAL (aquecimento):

Mas, afinal, o que é a intolerância e por decorrência, o intolerante? Em linhas gerais, é a atitude de desrespeito, desprezo e mesmo aversão pelo outro quando se trata de um diferente. Esta diferença pode ser étnica, econômica, cultural, religiosa, política ou sexual, por exemplo. Intolerantes não suportam a convivência com o diferente. O intolerante “raiz” chega mesmo a desejar a eliminação de todos aqueles que não são como ele e se tiver meios, passará do desejo à ação. E é aí que reside o problema que buscamos enfrentar: essa intolerância pode ou deve ser tolerada? Quais seriam os custos de tal tolerância?

 Marcello Fontes

Desde os meus primeiros contatos com a matemática, espantavam-me as operações com os chamados números inteiros quando estas envolviam números positivos e negativos. Talvez o termo espanto seja um disfarce para a confusão que por vezes eu fazia quando tinha, por exemplo, que multiplicar um número negativo por um positivo e o resultado deveria forçosamente ser um número negativo. Por que raios tinha de ser assim? A matemática parece ser uma questão de fé, já disse o personagem Calvin das tirinhas de Bill Waterson e alguns, como ele, descobrem-se “ateus em matemática”… O jogo de sinais é composto de regras que facilitam operar dois ou mais números inteiros de maneira mais rápida e eficiente, essas regras são provenientes das definições de adição, subtração, multiplicação e divisão de números inteiros. As regras do jogo de sinais dependem da operação que está sendo envolvida entre os números inteiros, caso tenhamos uma adição ou subtração, utilizaremos uma regra, caso tenhamos uma multiplicação ou divisão, utilizaremos outra.

 Regra do jogo de sinais para adição e subtração.

Regra dos jogos de sinais para multiplicação e divisão.

A regra agora é exclusivamente para quando fazemos operações utilizando a multiplicação ou a divisão. Para tanto, a tabela conhecida como jogo de sinais é válida.

Para resolver essas operações, primeiro devemos operar os sinais de acordo com a tabela e, em seguida, operar os números.

1- (OBMEP) Margarida viu no quadro-negro algumas anotações da aula anterior, um pouco apagadas, como mostra a figura. Qual é o número que foi apagado?

a) 9

b) 10

c) 12

d) 13

e) 15

2- A respeito das regras da adição e subtração envolvendo números positivos e negativos, assinale a alternativa correta:

a) O resultado da adição de dois números inteiros sempre será um número positivo.

b) O resultado da subtração de dois números inteiros sempre será um número negativo.

c) O resultado da subtração de dois números inteiros poderá ser um número positivo ou um número negativo, dependendo do módulo desses números.

d) A soma de dois números negativos sempre tem como resultado um número positivo.

e) A subtração entre dois números negativos sempre tem como resultado um número negativo.

3- A respeito da multiplicação e divisão entre números positivos e negativos, assinale a alternativa correta:

a) O produto entre dois números negativos sempre terá como resultado um número também negativo.

b) O produto entre dois números positivos poderá ter resultado negativo, dependendo de quais forem esses números.

c) A divisão entre dois números negativos sempre terá como resultado um número positivo.

d) A divisão entre um número negativo e um número positivo poderá ter um resultado positivo ou negativo, dependendo do módulo dos dois números.

e) As regras para encontrar o sinal do resultado de uma multiplicação não se aplicam à divisão.

4- Qual é o valor de x na equação a seguir?

10x – 28 = 20x – 68

a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

e) 8

ESCOLA ESTADUAL DR EDSON BERNARDES 30/06 A 04/07/2020 9 ANOS

                                           

Regime Especial de Atividades Escolares não Presenciais – REAENP

ESCOLA ESTADUAL EDSON BERNARDES

Professor Marcos Pedro  disciplina : Matemática  turma  9 anos ( A,B )

ROTEIRO DE ESTUDOS

ETAPA: 9 anos  anos do Ensino Fundamental	PERÍODO: 30/06 a 04/07/2020
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS : Matemática	DOCENTE(S) ORIENTADOR(ES): Marcos Pedro
TEMA NORTEADOR : Fake Nem e Regras de Três
LABORATÓRIO:  Matemática
Caro estudante, Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, nos momentos programados. Faça todas as anotações no seu caderno e diário de bordo.
ATIVIDADES DA PRIMEIRA SEMANA 15/06 a 19/06/2020	CARGA HORÁRIA: 5 horas.
ATIVIDADE INICIAL  : Fake News A divulgação de notícias falsas, conhecidas como fake news, pode interferir negativamente em vários setores da sociedade, como política, saúde e segurança . Apesar de parecer recente, o termo fake news, ou notícia falsa, em português, é mais antigo do que aparenta. Segundo o dicionário Merriam-Webster, essa expressão é usada desde o final do século XIX. O termo é em inglês, mas se tornou popular em todo o mundo para denominar informações falsas que são publicadas, principalmente, em redes sociais. O que significa fake news? Não é de hoje que mentiras são divulgadas como verdades, mas foi com o advento das redes sociais que esse tipo de publicação popularizou-se. A imprensa internacional começou a usar com mais frequência o termo fake news durante a eleição de 2016 nos Estados Unidos, na qual Donald Trump tornou-se presidente. Fake news é um termo em inglês e é usado para referir-se a falsas informações divulgadas, principalmente, em redes sociais. Na época em que Trump foi eleito, algumas empresas especializadas identificaram uma série de sites com conteúdo duvidoso. A maioria das notícias divulgadas por esses sites explorava conteúdos sensacionalistas, envolvendo, em alguns casos, personalidades importantes, como a adversária de Trump, Hillary Clinton. Veja também: Origem do sistema presidencialista dos Estados Unidos Videoaula sobre Fake News Loading... Como funcionam as fake news? Os motivos para que sejam criadas notícias falsas são diversos. Em alguns casos, os autores criam manchetes absurdas com o claro intuito de atrair acessos aos sites e, assim, faturar com a publicidade digital. No entanto, além da finalidade puramente comercial, as fake news podem ser usadas apenas para criar boatos e reforçar um pensamento, por meio de mentiras e da disseminação de ódio. Dessa maneira, prejudicam-se pessoas comuns, celebridades, políticos e empresas. É isso o que acontece, por exemplo, durante períodos eleitorais, nos quais empresas especializadas criam boatos, que são disseminados em grande escala na rede, alcançando milhões de usuários. O Departamento de Justiça Americano denunciou três agências russas, afirmando que elas teriam espalhado informações falsas na internet e influenciarem as eleições norte-americanas de 2016. Existem grupos específicos que trabalham espalhando boatos. No entanto, não é fácil encontrar as empresas que atuam nesse segmento, pois elas operam na chamada deep web, isto é, uma parte da rede que não é indexada pelos mecanismos de buscas, ficando oculta ao grande público.                                         Os hackers das notícias falsas geralmente atuam em uma zona da internet chamada deep web. Crédito: Rainer Fuhrmann / Shutterstock Para disseminar informações falsas, é criada uma página na internet. Um robô criado pelos programadores desses grupos é o responsável por disseminar o link nas redes. Quanto mais o assunto é mencionado nas redes, mais o robô atua, chegando a disparar informações a cada dois segundos, o que é humanamente impossível. Com tamanho volume de disseminação de conteúdos, pessoas reais ficam vulneráveis às fake news e acabam compartilhando essas informações. Dessa forma, está criada uma rede de mentiras com pessoas reais. Como os responsáveis pelas fake news atuam, geralmente, em uma região da web que é oculta para a grande maioria dos usuários, não é fácil identificá-los e, consequentemente, puni-los. Além disso, essas pessoas usam servidores de fora do país, em lan houses que não exigem identificação. Exemplos e consequências de fake news Qualquer tipo de informação falsa, da mais simples à mais descabida, induz as pessoas ao erro. Em vários casos, a notícia contém uma informação falsa cercada de outras verdadeiras. É principalmente nessas situações que estão escondidos os perigos das fake news, e suas consequências podem ser desastrosas. TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 5 minutos
Atividade principal : Assista esse vídeo:  https://www.youtube.com/watch?v=1PlnZEt797o sobre  tem FAKE NEW TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO: 2:59
ATIVIDADE PRINCIPAL     Fale sobre fake new 10 linha sobre o assunto no blog .  TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO:5 a 10 minutos.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES              https://www.youtube.com/watch?v=3S-jJGlFMuU TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO:10 a 15 minutos
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO / REGISTRO: Questão 1 Quatro carros transportam 20 pessoas. Para transportar 700 pessoas, quantos carros iguais a esses seriam necessários? Questão 2 Para atender 5540 ligações mensais, uma empresa de telefonia dispõe de oito atendentes. Quantos atendentes essa empresa precisará contratar para atender 7400 ligações mensais? Questão 3 Márcia leu um livro em 4 dias, lendo 15 páginas por dia. Se tivesse lido 6 páginas por dia, em quanto tempo ela leria o mesmo livro? Referência : https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/regra-tres-simples.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/curiosidades/fake-news.htm https://brasilescola.uol.com.br/matematica/regra-tres-simples.htm TEMPO ESTIMADO DE REALIZAÇÃO:15 a 20 minutos